MĂ©thode2Faire un nƓud avec un ruban gros grain. 1. Mesurez et enroulez le ruban. DĂ©coupez un ruban gros grain de 2 m de long. Enroulez-le autour du paquet cadeau dans le sens de la longueur. Utilisez de la colle ou du

Un cƓur simple est une nouvelle rĂ©aliste Ă©crite par Gustave Flaubert, publiĂ©e en 1877 dans le recueil intitulĂ© Trois Contes qui regroupe trois nouvelles Un cƓur simple, La lĂ©gende de saint Julien l'Hospitalier et HĂ©rodias. Sommaire 1 L'histoire 2 Portrait Portrait physique CaractĂšre 3 Adaptation cinĂ©matographique 4 Liens L'histoire[modifier modifier le wikicode] FĂ©licitĂ© est la servante de Madame Aubain, bourgeoise endettĂ©e et mĂšre de deux enfants, qui a emmĂ©nagĂ© dans une maison de Pont-l'ÉvĂȘque. FĂ©licitĂ© est entrĂ©e au service de Madame Aubain Ă  l'Ăąge de dix-huit ans suite Ă  une dĂ©ception amoureuse. Elle a pour tĂąche de s'occuper de la maison et des enfants de Mme Aubain, Paul et Virginie. Paul va quitter la maison pour suivre des Ă©tudes au collĂšge de Caen et, si la servante souffre d'abord de ce dĂ©part, elle trouve une consolation dans le catĂ©chisme quotidien de Virginie. Cependant, la jeune fille part Ă©galement poursuivre son Ă©ducation. FĂ©licitĂ© va alors reporter son amour sur son neveu Victor qui s'engage en tant que matelot dans un voyage dont il ne reviendra pas. Quelque temps aprĂšs, Virginie meurt d'une fluxion de poitrine. FĂ©licitĂ©, dĂ©sormais seule, voue alors une immense tendresse Ă  Loulou, un perroquet dont on lui a fait cadeau. La servante devient sourde et isolĂ©e du monde, elle ne perçoit plus que la voix de son perroquet. Un matin d'hiver elle dĂ©couvre Loulou mort sa douleur est tellement grande que FĂ©licitĂ© dĂ©cide de le faire empailler. AprĂšs la mort de Mme Aubain, la pauvre servante reste seule dans une maison qui se dĂ©grade peu Ă  peu. Ayant contractĂ© une pneumonie, FĂ©licitĂ© ne vit plus que dans l'unique souci des reposoirs de la FĂȘte-Dieu. Pendant que la procession parcourt la ville de Rouloir sur Vonille , FĂ©licitĂ© agonise et, dans une ultime vision, le Saint-Esprit lui apparaĂźt sous les traits d'un gigantesque perroquet. Portrait[modifier modifier le wikicode] Portrait physique[modifier modifier le wikicode] FĂ©licitĂ© est trĂšs peu dĂ©crite physiquement MĂȘme dans la fleur de l'Ăąge, FĂ©licitĂ© est marquĂ©e physiquement par son travail de servante "À vingt-cinq ans, on lui en donnait quarante ; dĂšs la cinquantaine, elle ne marqua plus aucun Ăąge [...]". Flaubert dĂ©crit une femme qui a non seulement vieilli prĂ©maturĂ©ment, mais qui est Ă©galement dĂ©pourvue de toute vie, de tout enthousiasme, au point de ressembler Ă  un pantin dĂ©sarticulĂ©, Ă  "une femme en bois, fonctionnant d’une maniĂšre automatique." CaractĂšre[modifier modifier le wikicode] FĂ©licitĂ© est une femme solitaire qui n'existe que par l'action "toujours silencieuse", la jeune femme se dĂ©finit par son ardeur au travail "Elle se levait dĂšs l'aube [...] et travaillait jusqu'au soir sans interruption.". FĂ©licitĂ© se dĂ©finit d'emblĂ©e par son statut de "servante". Elle accomplit les tĂąches mĂ©nagĂšres avec minutie, rigueur et endurance comme le souligne l'Ă©numĂ©ration "[...] elle faisait la cuisine et le mĂ©nage, cousait, lavait, repassait, savait brider un cheval, engraisser les volailles, battre le beurre [...]". Peu dĂ©pensiĂšre, car sans le sou, FĂ©licitĂ© limite les dĂ©penses "Économe, elle mangeait avec lenteur, et recueillait du doigt sur la table les miettes de son pain". Fervente catholique, FĂ©licitĂ© se rend Ă  la paroisse de Pont-l'ÉvĂȘque tous les matins. "Elle se levait dĂšs l'aube, pour ne pas manquer la messe" et rĂ©cite son chapelet avant de s'endormir "[...] et s'endormait devant l'Ăątre, son rosaire Ă  la main.". Pieuse, voire dĂ©vote, FĂ©licitĂ© est quelque peu superstitieuse et plutĂŽt naĂŻve. Sa fidĂ©litĂ© Ă  Madame Aubain, dĂ©crite comme une personne bien peu agrĂ©able, en fait un personnage mĂ©ritant et courageux depuis ses dix-huit ans, FĂ©licitĂ© a dĂ©diĂ© sa vie Ă  l'entretien de la maison et aux enfants de sa maĂźtresse. Adaptation cinĂ©matographique[modifier modifier le wikicode] Un cƓur simple film, 2008 wp, film français rĂ©alisĂ© par Marion Laine en 2007, avec Sandrine Bonnaire wp dans le rĂŽle de FĂ©licitĂ©. Liens[modifier modifier le wikicode] Un coeur simple texte intĂ©gral, Wikisource

Neutraliserune personne qui vous nuit – Rituel original. Neutraliser une personne est un Rituel de dĂ©fense et de contre, donc de Magie Blanche, Ă  aucun moment un Rituel d’attaque qui est de la magie noire. Par nuisance, on entend des faits graves et avĂ©rĂ©s, certainement pas des vexations ou des broutilles qui pourraient mettre Ă  mal
Comment apprendre quand on a une mĂ©moire kinesthĂ©sique ? Comment dĂ©velopper ma concentration avec ma mĂ©moire kinesthĂ©sique ? Pourquoi, Ă  l’école, les enfants kinesthĂ©siques ont-ils des difficultĂ©s de concentration ? DerniĂšrement vous avez vu une vidĂ©o vous permettant de dĂ©tecter une mĂ©moire KinesthĂ©sique chez un enfant. Pour tester votre mĂ©moire, cliquez ICI. Aujourd’hui, nous mettons Ă  votre disposition une fiche technique pour vous permettre d’enrichir vos connaissances. Nota vous trouverez ici pĂȘle-mĂȘle des extraits du livre Comment apprendre avec plaisir ». Il est recommandĂ© Ă©galement de lire tous les articles de la rubrique kinesthĂ©siques » car les non-kinesthĂ©siques » trouvent la cohabitation compliquĂ©e. Eh oui, ce sont des K ! Vous retrouvez-vous dans ce portrait ? TĂ©lĂ©charger la fiche mĂ©moire kinesthĂ©sique Une personne kinesthĂ©sique apprend avec son corps. Elle a souvent besoin de bouger ! Elle apprend en faisant. Les kinesthĂ©siques aiment manipuler, bricoler, fabriquer, cuisiner. Ils peuvent aussi adorer le sport, voire les sports extrĂȘmes ! Quoiqu’il en soit, tout passe par le corps
 Ce sont les enfants qui bougent tout le temps en classe et Ă  la maison. Le kinesthĂ©sique est sensible au chaud et au froid, Ă  la tempĂ©rature ambiante. De la mĂȘme maniĂšre il est sensible aux personnes. Il se sent mal pendant les phases d’adaptation Ă  la nouveautĂ©. Tant qu’il n’a pas construit ses nouveaux repĂšres, ses nouvelles habitudes, il se sent complĂštement perdu, perturbĂ©. Il aime connaĂźtre son emploi du temps pour savoir oĂč il va. Il se prĂ©pare mentalement Ă  la suite de la journĂ©e ou de l’annĂ©e. Ainsi, il dĂ©teste les surprises et les changements d’emploi du temps, c’est peut-ĂȘtre la raison de ses planifications. Les changements dans le planning prĂ©vu le mettent trĂšs mal Ă  l’aise. Cela dĂ©clenche des gros chagrins chez les petits et des colĂšres chez les grands. Ses mots Tu me suis ? » Tu comprends ? » Ça fait du sens » A quoi ça sert » ou Pour quoi faire? » Comment Ă©tudier ? Le kinesthĂ©sique apprend par l’action. Des exercices vont lui permettre de mĂ©moriser une mĂ©thode, un cours il lui faut de la pratique. L’idĂ©al pour lui, ce sont les jeux Ă©ducatifs. Il fait, il pratique, donc il se sent maĂźtriser le cours. Ça reste le meilleur moyen pour lui transmettre un savoir, qu’il soit adulte ou enfant. Les simulations serviront Ă©normĂ©ment. A dĂ©faut de pratique, il pourra demander Ă  l’enseignant des exemples. Il adore les cas concrets Ă©tudes de cas et les histoires ou anecdotes. Pour aborder un nouveau chapitre, c’est important de faire le lien avec quelque chose de connu. Par exemple Ça me rappelle
. ». Trouvez Ă  quoi cela vous fait penser. Ou bien C’est comme
 » Comparez Ă  quelque chose que vous connaissez dĂ©jĂ . Une personne kinesthĂ©sique a tendance Ă  prĂ©fĂ©rer la gĂ©ographie Ă  l’histoire. Les langues, les arts, la musique, le sport des disciplines concrĂštes qu’elle peut mettre en pratique directement. Les explications et les schĂ©mas ennuient terriblement le kinesthĂ©sique quand l’enseignant est auditif ou visuel, il trĂ©pigne car il a envie de faire. S’il repart d’un cours sans exercices ni applications pratiques, il dit on n’a rien fait », et n’a pas l’impression d’avoir appris. Tout lui reste Ă  faire Ă  la maison. Et comme il n’a fait aucune pratique en cours, il a peur de se lancer seul et ne pas y arriver. Si le travail est trop volumineux, il le repoussera un maximum, car il sait que cela lui prendra toute son Ă©nergie. Il apprend en imitant. Montrez-lui comment faire, et il se sentira Ă  l’aise. Par contre s’il a fait des exercices en cours, il optimisera encore ses apprentissages en les refaisant Ă  la maison. Il a besoin de s’entraĂźner. S’il ne trouve pas comment rĂ©soudre l’exercice de math, rien de mieux que de trouver des objets Ă  manipuler pour rendre l’énoncĂ© concret. Il aura Ă©galement avantage Ă  Ă©tudier un exercice dĂ©jĂ  fait. Il aime les cas d’étude, les histoires. Donner une rĂšgle mathĂ©matiques en l’agrĂ©mentant d’une histoire permettra de tout mĂ©moriser. La sensibilitĂ© du kinesthĂ©sique aux lieux et aux personnes le rend affectivement dĂ©pendant pour bien apprendre avec un enseignant, il doit impĂ©rativement bien aimer cette personne ! Sinon il se bloque
 Le kinesthĂ©sique a besoin de sens. Il se sent incapable d’apprendre ce qui n’a pas de sens pour lui. Il a besoin de comprendre pourquoi il doit apprendre ci ou ça. Impossible de faire une tĂąche s’il ne sait pas oĂč ça va le mener, ni Ă  quoi ça sert. Il faut tout lui expliquer ! Ainsi, il donne l’impression de vouloir tout savoir. En tout cas, il est indomptable ! Impossible de lui dire Fais ça ». Il demandera pourquoi. ObĂ©ir sans connaĂźtre le but ne fait pas partie de son mode de pensĂ©e. Il aura donc tout intĂ©rĂȘt Ă  demander dĂšs le dĂ©but Ă  l’enseignant le but du cours du jour. Cela lui permettra de s’investir et de maintenir son attention. Comment mĂ©moriser ? Pour les adultes comme les enfants, vous avez besoin de dĂ©fouler votre corps aprĂšs votre journĂ©e de travail. Faites ce que vous voulez mais bougez votre corps ! Vous serez Ă  nouveau disponible pour apprendre aprĂšs cette rĂ©crĂ©ation. Le kinesthĂ©sique mĂ©morise en bougeant ! Inutile donc de se forcer Ă  rester bien assis pour apprendre son cours ; c’est plutĂŽt l’inverse. Apprenez en marchant, en gesticulant. C’est justement parce qu’il doit rester immobile Ă  l’école que l’enfant n’arrive pas Ă  se concentrer! Je propose Ă  l’enfant kinesthĂ©sique de travailler debout sur un tableau fixĂ© au mur. Ce sera son champ d’expĂ©rimentation ; il adorera. Attention, choisissez le tableau avec lui, ainsi que l’endroit oĂč le fixer. Si le tableau ne lui plaĂźt pas, ou si le lieu ne lui convient pas, il ne s’en servira pas. Car il besoin d’aimer pour collaborer! Le kinesthĂ©sique, avec sa grande sensibilitĂ© Ă  son environnement a besoin, pour travailler Ă  la maison, d’un coin douillettement installĂ©. Mettez autour de vous tout ce que vous aimez, installez-vous confortablement. Si un exercice est difficile, n’hĂ©sitez pas Ă  le refaire. La rĂ©pĂ©tition est trĂšs profitable et donne de l’assurance. EntraĂźnez-vous, l’habitude de faire et refaire vous permettra de maĂźtriser. Trouvez des objets pour reprĂ©senter ce sur quoi vous rĂ©flĂ©chissez. ConcrĂ©tisez au maximum les choses. Étudiez des cas concrets. RĂ©viser le bac en refaisant les sujets antĂ©rieurs avec des annales convient parfaitement. Ressources pour aller plus loin Toutes les vidĂ©os pour apprendre Ă  apprendre selon votre profil, cliquez sur ce lien La fin des galĂšres pour apprendre Cet article vous a plu? TĂ©lĂ©chargez la fiche pour le conserver, et abonnez-vous Ă  la newsletter gratuite pour recevoir les articles suivants ! A bientĂŽt Jeuxen ligne. Pour occuper un aprĂšs-midi ou animer une fĂȘte d'anniversaire, rien ne vaut un atelier bricolage. Avec peu de matĂ©riel mais de bonnes idĂ©es, vos enfants seront fiers de fabriquer eux-mĂȘmes un objet. Bricos pour les fĂȘtes, pĂąte Ă  sel, origami, le tout avec de nombreuses vidĂ©os, il y a tout pour occuper les petites mains.

Il n’y a rien de mieux que la nourriture pour rassembler les gens ! Alors pourquoi ne pas regrouper toutes vos recettes de famille prĂ©fĂ©rĂ©es et crĂ©er un livre de recettes personnalisĂ© ? C’est un cadeau parfait Ă  offrir et vous serez sĂ»r de faire plaisir Ă  quelqu’un mais vous pouvez aussi en garder une copie pour vous ! Six Ă©tapes Ă  suivre pour crĂ©er son livre de recettes Vous vous souvenez du fameux gĂąteau aux pommes de Mamie ? Du coq au vin de tonton Jacques ? Des cookies inoubliables des enfants ? Il n’y a rien, vraiment rien de mieux que la nourriture pour rĂ©unir vos proches autour de la table, donc commencez Ă  recopier toutes vos recettes prĂ©fĂ©rĂ©es et faites votre propre livre de cuisine personnalisĂ©. Si vous ĂȘtes en manque d’inspiration, prenez celles de MasterChef, on ne le rĂ©pĂ©tera Ă  personne ! Voici nos conseils pour vous aider Ă  rĂ©aliser le parfait livre de recettes de famille. Vous y trouverez des idĂ©es intĂ©ressantes pour faire un livre de cuisine personnalisĂ© crĂ©atif et pratique Ă  utiliser. 1. Rassemblez vos recettes Vous ne pouvez pas faire un livre de cuisine
 sans recettes. Partez Ă  la recherche de toutes les recettes de votre grand-mĂšre, de celles que vous avez piquĂ©es lors de dĂźners entre amis ou de celles de Cyril Lignac, que vous vous attribuerez. Peu importe leur provenance, du moment qu’elles sont bonnes ! Incluez aussi bien celles que vous connaissez par cƓur que d’autres encore jamais essayĂ©es. Votre livre de recette de cuisine personnalisĂ© sera ainsi en mĂȘme temps un moyen de conservation de votre patrimoine culinaire et d’exploration de nouvelles saveurs. 2. Choisissez un thĂšme Les classiques de NoĂ«l, les prĂ©fĂ©rĂ©es de la famille ou les desserts inratables
 Vous avez l’embarras du choix ! SĂ©lectionnez un thĂšme qui rassemble toutes ces dĂ©licieuses recettes, ainsi vous pourrez les retrouver plus facilement quand vous les chercherez. Libre Ă  vous ensuite de ne pas en rester lĂ  si vous avez aimĂ© faire ce livre de recette personnalisĂ© en ligne. CrĂ©ez un nouvel album pour chacun de vos thĂšmes et conservez votre prĂ©cieuse collection Ă  portĂ©e de main dans la cuisine. Si vous comptez l’offrir, choisissez un thĂšme qui fera plaisir Ă  la personne qui le recevra pour qu’elle puisse vraiment l’appeler “mon album photo recettes”. Par exemple, si votre aĂźnĂ© s’apprĂȘte Ă  faire Ă  sa rentrĂ©e Ă  la fac, offrez-lui un livre de ses plats favoris, avec des recettes faciles Ă  faire. Comme ça, il emmĂšnera un petit peu de la maison avec lui, et vous serez rassurĂ© qu’il mange autre chose que des pĂątes et des kebabs, Ă  pas d’heure ! 3. Pensez votre livre Que vous commenciez par les EntrĂ©es ou avec une section pour chaque contributeur, il est important de garder une certaine logique afin que vous puissiez retrouver facilement vos recettes phares. Vous pouvez faire un livre photo de recette traditionnel en suivant l’ordre EntrĂ©es, Plats, Desserts, etc. ou classer vos recettes par ingrĂ©dients LĂ©gumes, Viandes, Poissons et ainsi de suite. Une autre option suivre les saisons, en ayant une partie dĂ©diĂ©e aux recettes estivales et une autre aux recettes qui sentent bon le coin du feu. 4. PrĂȘt, partez, cuisinez ! Maintenant que vous avez toutes vos recettes, il vous faut des photos pour les accompagner. Pas la peine de ressortir des photos anciennes de vos mets dĂ©licieux, enfilez votre tablier et aux fourneaux ! Vous pourrez ainsi prendre en photo vos plats de façon harmonieuse et avoir un livre homogĂšne. La meilleure partie de cette sĂ©ance photo culinaire pouvoir goĂ»ter vos succulents petits plats ! 5. Prenez plein de photos Prenez plein de photos sous tous les angles pour chaque Ă©tape de votre prĂ©paration. Vous ne savez pas encore comment vous allez organiser votre livre de recette personnalisĂ© donc il vaut mieux couvrir ses arriĂšres. La base ? Une belle photo en aplomb de votre plat prĂȘt Ă  ĂȘtre servi. Vous pouvez aussi inclure de bonnes photos de prĂ©cĂ©dentes dĂ©gustations avec famille et amis pour rendre votre livre de recette personnalisĂ© plus chaleureux. Une autre idĂ©e serait de prendre des photos chronologiques de votre prĂ©paration pour illustrer chaque Ă©tape de la recette dans votre livre de cuisine personnalisĂ©. 6. Place Ă  la crĂ©ativitĂ© Une fois vos recettes et photos rĂ©unies, vous pouvez dĂ©buter la rĂ©alisation de votre album. Mais par oĂč commencer ? C’est vous l’artiste, vous pouvez choisir la taille et l’emplacement de toutes vos photos, combien en mettre par page et dans quel ordre. Vous pouvez aussi sĂ©lectionner la taille de la police d’écriture et sa couleur afin de crĂ©er quelque chose de vraiment unique. CrĂ©er un livre de recettes personnalisĂ© seul n’est pas chose aisĂ©. Pourquoi ne pas vous rendre en librairie ou sur Instagram avant de vous lancer pour dĂ©couvrir les tendances en la matiĂšre ? Familiarisez-vous avec les codes de la photographie culinaire contemporaine et mettez les Ă  votre sauce sans jeu de mots dans votre livre de recette personnalisĂ©. Si vous voulez un album photo unique, choisissez une police d’écriture Ă  la main » pour ajouter une touche encore plus personnelle. Vous comptez rĂ©aliser un livre de recettes de cuisine scandinave ? Optez pour la police sans-serif et son look Ă©purĂ©. De notre cĂŽtĂ©, nous avons choisi le Livre Photo CarrĂ© Ă  Spirales – Couverture souple, comme ça il tient bien Ă  plat quand on il est ouvert et ainsi les recettes sont plus faciles Ă  lire. Nous avons ajoutĂ© un fini brillant – parfait pour essuyer toutes les petites Ă©claboussures quand vous cuisinerez. Besoin d’aide pour ajouter vos recettes ? Cet article de blog regorge de trucs et astuces sur l’ajout de textes Ă  vos albums photo que vous allez crĂ©er en un rien de temps ! 7. Illustrez votre livre Le studio de crĂ©ation regorge de jolies illustrations que vous pouvez ajouter pour dĂ©corer. Modifiez leur taille et leur orientation si vous le souhaitez et placez-les oĂč bon vous semble Ă  l’intĂ©rieur de votre livre de recette de cuisine personnalisĂ©. Ces images colorĂ©es rendront votre livre plus gai et mettront un peu d’ambiance sur vos pages. 8. Ajoutez un fond graphique Évidemment, vos photos de cuisine seront parfaites sur fond blanc mais vous pouvez opter pour un fond graphique qui rappellera votre nappe prĂ©fĂ©rĂ©e, on pense notamment aux motifs vichy mais il y en a plein d’autres Ă  dĂ©couvrir dans le studio. 9. Intercalez des choses entre vos recettes Si vous consacrez une double page Ă  chaque recette avec les Ă©tapes de la prĂ©paration d’un cĂŽtĂ© et les photos de l’autre, c’est parfait. Mais voulez-vous forcĂ©ment faire un livre photo de recette avec toutes vos recettes les unes aprĂšs les autres ? Ce n’est pas gĂȘnant, mais si le cƓur vous en dit, vous pourriez intercaler d’autres choses entre vos recettes, des photos Ă©videmment, des textes etc. pour vous distraire quand vous feuilletez votre livre de recette personnalisĂ©. AprĂšs tout, la cuisine est un moment de dĂ©tente alors pourquoi ne pas crĂ©er un livre de recettes un peu hybride pour vous promener au fil des pages ? La cuisine stimule les sens et l’imagination et on pourrait mĂȘme envisager un livre de recettes intĂ©grĂ©es dans une forme de conte Ă  mi-chemin entre le livre d’histoires pour enfants et le livre de cuisine de papa et maman. 10. Partagez Toute comme la bonne nourriture, les livres de recettes sont faits pour ĂȘtre partagĂ©s. Que vous l’offriez ou le gardiez pour vous, les plats que vous cuisinerez auront forcĂ©ment une saveur particuliĂšre ! Je crĂ©e mon Album Photo CarrĂ© Ă  Spirales

Cest seulement aprĂšs ces deux premiĂšres Ă©tapes que vous pourrez vous lancer dans l’écriture spontanĂ©e de votre futur livre. Avant de relire avec la tĂȘte, laissez reposer votre texte Lorsque vous aurez terminĂ© le premier jet, laissez reposer votre texte et reposez-vous par la mĂȘme occasion.

16 mars 2016 3 16 /03 /mars /2016 1149 En 287 pages, Maylis de Kerangal nous raconte 24 heures de la vie du cƓur de Simon Limbres jeune homme de 19 ans. Ce coeur de jeune homme passionnĂ© de surf, amoureux de la vie et de son amie Juliette, grand frĂšre de la petite Lou et fils de Marianne et Sean Limbres passe du Havre Ă  Paris, migre de Simon Ă  Claire MĂ©jean, une femme de 51 ans, mĂšre de trois enfants dĂ©jĂ  grands, traductrice. Entre temps, Simon perd la vie dans un accident, ses parents sont terrassĂ©s, Pierre RĂ©vol, le mĂ©decin de garde au dĂ©partement RĂ©animation Ă  l’hĂŽpital du Havre appelle Thomas RĂ©miges responsable de la coordination des prĂ©lĂšvements d'organes et de tissus.... l'Ă©motion serait insupportable sans des dĂ©crochages aussi soudains que variĂ©s qui donnent au rĂ©cit sa respiration. Ainsi "Le jour oĂč Thomas fit l'acquisition du chardonneret, la chaleur effaçait Alger sous un nuage de vapeur, et Ă  l'intĂ©rieur de son appartement aux volets indigo Hocine s'Ă©ventait, jambes nues sous une djellaba rayĂ©e, Ă©tendu sur un sofa. La cage d'escalier Ă©tait peinte en bleu, elle sentait la cardamome et le ciment." et l'auteur consacre ainsi tout un chapitre Ă  l'achat d'un chardonneret Ă  Alger par Thomas RĂ©miges, responsable de la coordination des prĂ©lĂšvements d'organes au Havre.p 167 Ă  173Les phrases Ă  rallonges, les paragraphes d'une page, de deux pages, les couleurs, les odeurs, les textures, les menus dĂ©tails qui font la vie et lui donnent sa poĂ©sie apportent au drame qui se joue dans ces 24 heures l'indispensable 29 Juillet 2015**********************************************************************************************************************RĂ©parer les vivants est un roman publiĂ© en 2014 et Ă©crit par Maylis de Kerangal, Maylis de Kerangal est une auteure française nĂ©e en nous entraĂźne dans la vie de Simon, un jeune de 19 ans qui, Ă  la suite d'un accident de voiture et des complications qui s'en suivent se retrouve dans le coma. Le thĂšme est simple, 24 heures de la vie d’un corps, de l’accident, jusqu’à la transplantation du cƓur dans la poitrine d’un autre, la vie d'une personne va ĂȘtre sauvĂ©e par le don d'une autre personne qu'elle ne connaĂźt genre d'accident et de consĂ©quences arrive tous les jours partout dans le monde. Dans ce livre on apprend et comprend les sentiments, les rĂ©actions des connaissances de la victime, on les suit dans leur malheur, cela les rends plus rĂ©els, on leur dit la vĂ©ritĂ© de maniĂšre crue pour ne pas leur donner de faux nombre de personnes mobilisĂ©es pour une transplantation d'organe est tout simplement Ă©norme, il y a des gens qui dĂ©dient leur vie Ă  sauver celle des autres, c'est un grand geste d'humanitĂ©, L'effort fourni par toutes ces personnes en un seul jour est remarquable. En moins de vingt quatre heures, les amis, la famille, les mĂ©decins et chirurgiens ainsi que de parfaits inconnus seront en contact avec Simon les uns bouleversĂ©s par la perte de leur proche, les autres sauvĂ©s par ses organes. Le cƓur reçu par le malade aura t-il des rĂ©actions diffĂ©rentes que celui qui Ă©tait le sien auparavant ? S'emballera t-il pour des raisons inhabituelles ? Restera t-il calme dans des situations oĂč le cƓur original rĂ©agissait violemment ? Le foie hĂ©ritĂ© du donneur supportera t-il aussi bien le chocolat ? Changera t-il le goĂ»t ou les habitudes alimentaires ? Ce qui est racontĂ© ici n’est pas simplement la transplantation cardiaque du point de vue mĂ©dical. C’est la vie. On suit les derniers instants de Simon, vĂ©cus dans la joie, puis le lent et douloureux cheminement de ses parents. On observe le personnel soignant, ses hĂ©ros du quotidien, tous ces hommes qui travaillent Ă  en rĂ©parer d’ S, 1e STL, mars 2016**************************************************************************************************************************Maylis de Kerangal est nĂ©e le 16 juin 1967 Ă  Toulon. RomanciĂšre et nouvelliste française, elle publie son premier roman intitulĂ© Je marche sous un ciel de traĂźne » en vais m’intĂ©resser Ă  son roman RĂ©parer les vivants », publiĂ© en 2013 et pour lequel elle reçoit de nombreux prix roman raconte l'histoire de l'acheminement / la transplantation d'un cƓur, celui de Simon 20 ans, vers le corps de Claire 50 amont de cette histoire, il y a l'histoire de Simon avant son accident de voiture qui aura lieu un dimanche matin d'Ă©tĂ© aux alentours de 5h50 aprĂšs une sĂ©ance de surf entre amis qui le mettra dans un Ă©tat de mort roman s’attarde aussi sur l'histoire des parents -Marianne et Sean- avant la naissance de Simon puis aprĂšs son accident. Ils n’arrivent pas tout de suite Ă  admettre sa mort alors qu'il est lĂ , dans sa chambre d’hĂŽpital encore chaud, encore respirant. Une toute autre vision de la mort nous est prĂ©sentĂ©e, on peut s'en rendre compte car dans ce cas de figure nous avons Simon, mort mais seulement mort d'esprit. On peut faire le lien sur ce point avec les Ă©tudes de philosophie de Maylis de dĂ©couvre aussi pratiquement toutes les histoires des personnes qui ont jouĂ© un rĂŽle dans la vie de Simon comme Juliette, son premier amour, Lou sa petite sƓur, Christophe et Johan ses meilleurs amis qui eux ont survĂ©cu Ă  leur accident et ceux qui vont jouer un rĂŽle par la suite en tant que mĂ©decins, infirmier/Ăšre et secrĂ©taire, sans oublier l'histoire de le Docteur RĂ©vol annoncera la mort de Simon, ce qui sera une nouvelle haute en Ă©motions pour Marianne, qui est la premiĂšre Ă  ĂȘtre au courant et qui ne cessera d'essayer de joindre Sean son mari. Suivra l'arrivĂ©e de Sean quelques heures plus tard qui sera lui aussi tout autant Thomas, l'infirmier mettra en Ɠuvre la persuasion des parents de Simon de faire de lui un donneur d'organes. Une dĂ©cision je pense dure Ă  prendre, Ă  la limite de l'inqualifiable pour des parents. Songer seulement Ă  faire de votre enfant de piĂšces dĂ©tachĂ©es alors qu'il paraĂźt seulement endormi est un Ă©vĂ©nement que je ne peux pas la finale acceptation de la demande de Thomas quoique trĂšs douloureuse, va suivre les recherches par Marthe de receveurs potentiels pour les organes qui vont ĂȘtre prĂ©levĂ©s comme le foie, les reins, les poumons et le cƓur de que les jeunes receveurs aient Ă©tĂ© trouvĂ©s, on se ciblera sur la receveuse de la piĂšce principale » de Simon qui est Claire. De lĂ  va s'en suivre de l'histoire de de ce roman est le succĂšs de la transplantation du nouveau cƓur de Claire. Il est aimĂ© ce roman, malgrĂ© certaines difficultĂ©s Ă  le lire, Ă  situer les histoires en parallĂšles avec l'histoire principale, dans ce roman la temporalitĂ© est trĂšs importante ; sans oublier que l'histoire se dĂ©roule en S, 1STL, mars 2016*************************************************************************************************************************RĂ©parer les vivants est un roman de Maylis de Kerangal. Il parle d'une transplantation cardiaque, de Simon Limbre, un jeune homme qui va surfer une grosse vague Ă  5H50 avec ses deux amis, Christophe Alba et Johan Rocher, au avoir eu un accident de voiture, le jeune homme Limbre tombe dans un coma dĂ©passĂ©, il ne pourra jamais se rĂ©veiller, il est donc le candidat idĂ©al pour un don d'organe. Les parents de Simon dĂ©vastĂ©s de chagrin n’ont que quelques heures pour dĂ©cider s’ils font le don d'organes de leur fils ou non. Les mĂ©decins et infirmiers n’ont aussi que quelques heures pour persuader aux parents pour que Simon devienne donneur d'organes pour des personnes qui sont dans le besoin, mais tout en respectant leur roman a deux protagonistes, Simon et Claire, une femme de cinquante ans qui reçoit le cƓur du jeune homme. Cette histoire se passe en 24 heure, une journĂ©e oĂč Simon va perdre la vie et oĂč Claire va se voir roman est Ă©crit avec tant de prĂ©cision, comporte une telle argumentation, qu'on se croirait dans une sĂ©rie tĂ©lĂ©visĂ©e ou dans un film, Ă  une rythme effrĂ©nĂ©e, on se sent concernĂ© et pris dans l'histoire. C'est bien plus qu'une fiction, car cette histoire peut se de Kerangal dans son roman fait que l'on se demande qu'est-ce que la vie ? » ; Qu'est-ce que la mort ? qu'est-ce qu' un corps ? ». C'est aussi un roman oĂč l'on comprend la douleur des parents, on souffre avec eux, un moment dĂ©sastreux que l'on ne veut pas pense que l'auteure a choisi Simon Limbre, car Limbre ressemble Ă  Limbe, donc Ă©voque les limbes, un espace mĂ©taphysique oĂč les Ăąmes des enfants non baptisĂ©s partaient, je pense que c'est pour cela qu'elle a choisi ce Ă  la piĂšce de théùtre Incendies de Wajdi Mouawad, ce roman est Ă©crit dans l'ordre, mĂȘme s’il y a des analepses l’histoire d’amour de Simon, les souvenirs des parents,
 . RĂ©parer les vivants est Ă©crit, si on peut le dire, en continu, sous la forme d'une vague, avec le commencement de la vague quand Simon surfe sur cette grande vague, et se finit avec Claire, le dĂ©but d’une nouvelle la forme d'une vague car il y a la rĂ©fĂ©rence de la mer qui est prĂ©sente dans ce roman, nous pouvons penser que quand la vague Ă©clate, c'est le bruit de l'accident du jeune homme de 19 de Kerangal parle du cƓur car pour tous les humains, la dimension symbolique du cƓur n'est pas que l'organe, c'est aussi le lieu de l'amour dans notre corps. C'est un livre qui concerne plus le cƓur que le H 1ere STL********************************************************************************************************************RĂ©parer les vivants est un roman de Maylis de Karangal publiĂ© en 2014. Ce livre nous raconte l’histoire de Simon un ado ayant eu un accident de voiture. Plus tard le Dr RĂ©vol annonce sa mort. Lors des suites de la mort, Thomas RĂ©mige, infirmier coordinateur de greffe, chargĂ© de convaincre des parents terrassĂ©s que leur fils est mort mĂȘme si son cƓur bat mort cĂ©rĂ©brale, leur parle de don d'organes. Ils acceptent et lorsque les donnĂ©es mĂ©dicales arrivent, on trouve des receveurs pour chacun des organes rein, poumon 
, dont le cƓur Ă  Paris. Un des receveurs d'organe est Claire Mejean, quinquagĂ©naire dont le cƓur est fatiguĂ©. Alors s’ensuit une vĂ©ritable course contre la montre pour acheminer par hĂ©licoptĂšre ou taxis, puis ensuite les organes sont livre est vraiment intĂ©ressant car elle raconte en dĂ©tails comment se dĂ©roule la transplantation du dĂ©but le don de l'organe Ă  la fin la greffe. Ce livre est vraiment intĂ©ressant pour tous ceux qui ne connaissent pas le don d'organe, il raconte chaque Ă©tape avant la greffe. Ce livre nous parle de quelque chose qui nous concerne tous et nous raconte l’importance des dons d'organe, car ils sauvent de nombreuses 1STL, mars 2015***********************************************************************************************************************Simon Limbres est un jeune homme de 19 ans, passionnĂ© par le surf et amoureux. Un matin, il part avec trois de ses amis affronter les vagues du Havre. Cependant, celui-ci est loin de se douter qu’il s’agit ici de la derniĂšre fois. En effet, Ă  leur retour, le conducteur, pris par la fatigue, perd le contrĂŽle de son vĂ©hicule c’est l’accident. Simon est trĂšs vite pris en charge par des mĂ©decins, il est gravement blessĂ©, et plus particuliĂšrement en Ă©tat de mort cĂ©rĂ©brale. C’est un choc terrible pour les parents mais ces derniers doivent encore prendre une grande dĂ©cision leur fils est potentiellement donneur d’organes et il peut donc ainsi sauver des vies. C’est donc Ă  eux de choisir et c’est finalement un oui difficile qui est livrĂ©. 24h chrono sont ainsi mises en marche pour permettre Ă  des patients en attente d’ĂȘtre les vivants est un roman inspirĂ© de faits rĂ©els et vecteur d’émotions. Ces derniĂšres ne sont pas seulement dues Ă  l’histoire mais aussi Ă  la finesse d’écriture de Maylis de KĂ©rangal. En effet l’auteur utilise un lexique trĂšs recherchĂ©, donnant Ă  chaque mot une plus grande ampleur face Ă  sa simple signification. Pour ceci elle met en place de nombreuses figures de styles, telles des hyperboles, des mĂ©taphores pour dĂ©crire un sentiment par exemple, apportant une allure poĂ©tique au roman. Le narrateur extra diĂ©gĂ©tique adopte un point de vue interne. Pour illustrer en un passage j’ai choisi celui-ci Thomas [
] traverse la piĂšce, et ce faisant observe [
] les parents de Simon Limbres, et sĂ»rement qu’en cet instant il s’échauffe mentalement, sachant qu’il s’apprĂȘte [
] Ă  leur demander de rĂ©flĂ©chir et de former des rĂ©ponses, quand ils sont cognĂ©s de douleur [
]. Il commence lentement, rappelant avec mĂ©thode le contexte de la situation je crois que vous avez compris que le cerveau Ă©tait en voie de destruction ; nĂ©anmoins ses organes continuent Ă  fonctionner ; c’est une situation exceptionnelle. [
] J’ai conscience de la douleur qui est la vĂŽtre, mais je dois aborder un sujet dĂ©licat [
] nous sommes dans un contexte oĂč il serait possible d’envisager que Simon fasse don de ses organes. »SituĂ© au milieu du roman, page 126, ce passage pour moi symbolise tout ce roman, d’une part ce discours de Thomas, un infirmier coordinateur de dons d’organes, annonce aux parents la mort de Simon, due Ă  l’accident. Il rĂ©unit donc le passĂ© avec tous les Ă©vĂ©nements qui se sont bousculĂ©s, mais aussi le futur, c’est-Ă -dire les vies que Simon va pouvoir sauver grĂące Ă  ses organes. C’est une partie du roman pleine d’émotion, Ă  partir duquel, 24h de course contre la montre pour de nombreux patients, de nombreux chirurgiens, pour un cƓur, un foie, des poumons, des reins
 Pour ma part, ce livre m’a beaucoup touchĂ©e, autant par la remarquable Ă©criture de Maylis de Kerangal que par son histoire. Simon Limbres est un jeune homme de nos Ăąges, nous Ă©lĂšves de 1Ăšre, et le fait de voir que sa vie idyllique s’arrĂȘte aussi brusquement, nous amĂšne Ă  vouloir profiter le plus possible. AprĂšs avoir lu ce roman, je suis allĂ©e voir son adaptation par Katell QuillĂ©vĂ©rĂ© et Gilles Taurand, au cinĂ©ma, celle-ci fut aussi prenante que le livre. J’ai choisi ce roman d’une part parce que l’Univers de la mĂ©decine me passionne et aussi pour le fait qu’il s’agit d’une histoire inspirĂ©e de fait rĂ©els. Pour moi, ce livre mĂ©rite donc ses nombreux prix, et je le recommande vivement, et de mĂȘme pour le film. Compte-rendu mis en page ici ChloĂ© G, 1S2, mai 2017 ***********************************************************************************************************************Sujet c’est un roman qui traite d’une transplantation cardiaque. Toutes les Ă©tapes de la vie des parents du jeune accidentĂ©, Simon LIMBRES, y sont dĂ©crites. Tout au long de l’histoire nous sommes amenĂ©s Ă  nous imaginer Ă  la place de ses parents qui sont face Ă  un dilemme. Ils doivent prendre une dĂ©cision aux consĂ©quences irrĂ©vocables dans un laps de temps trĂšs court alors qu’ils viennent juste d’apprendre une tragique c’est un roman qui contient beaucoup de description et de narration. De plus, c’est un texte poĂ©tique qui est Ă©crit avec beaucoup de procĂ©dĂ©s stylistiques notamment de nombreuses figures de style. Le registre pathĂ©tique y est prĂ©sent puisque l’auteure s’attache Ă©normĂ©ment aux Ă©motions des page 61-62 -votre fils est dans un Ă©tat premiers mots prononcĂ©s - timbre clair, cadence calme-, Marianne appuie ses yeux -secs- dans ceux de RĂ©vol qui la regarde idem, tandis que sa phrase se met en branle, tandis qu’elle se compose Ă  prĂ©sent, limpide sans ĂȘtre brutale- sĂ©mantique d’une prĂ©cision frontale largos tramĂ©s aux silences, ralentis qui Ă©pousent le dĂ©ploiement du sens-, assez lente pour que Marianne puisse rĂ©pĂ©ter intĂ©rieurement chacune des syllabes entendues, les inscrire en elle lors de l’accident votre fils a subi un traumatisme crĂąnien, le scanner fait Ă©tat d’une lĂ©sion importante au niveau du lobe frontal –il porte une main sur son crĂąne Ă  l’arriĂšre de son front, figurant sa parole-, et cette commotion violente a provoquĂ© une hĂ©morragie cĂ©rĂ©brale. Simon Ă©tait dans le coma Ă  son arrivĂ©e Ă  l’hĂŽpital. Le cafĂ© refroidit dans le gobelet, RĂ©vol boit lentement quand face Ă  lui, Marianne est dĂ©sormais une statue de pierre. 
-Il s’agit d’un coma profond. »Ce passage illustre trĂšs bien le roman puisque les Ă©lĂ©ments les plus importants y sont prĂ©sents. On dĂ©couvre la tragique nouvelle et cela pose l’intrigue. De plus on perçoit les Ă©motions de la mĂšre qui va plus tard ĂȘtre confrontĂ©e Ă  un Ă©norme dilemme avec le pĂšre de Simon. Elle est sous le choc elle ne bouge plus et aucun mot ne sort de sa bouche. Le rĂ©cit est Ă©crit avec un langage recherchĂ© puis il y a de longs passages de descriptions qui sont trĂšs prĂ©cises. ComplĂ©mentJ’ai beaucoup apprĂ©ciĂ© ce roman car il fait part d’évĂ©nements qui malheureusement arrivent dans la rĂ©alitĂ©. L’auteur s’attache particuliĂšrement aux Ă©motions de ses personnages et il y a tellement de dĂ©tails qu’on se met Ă  ressentir ses Ă©motions. Je me suis souvent imaginĂ©e Ă  la place de ces parents qui devaient faire un choix trĂšs difficile. Aucun parent ne peut choisir de dĂ©brancher son enfant et accepter le don d’organe alors que l’enfant est dans le coma. J’ai choisi cette lecture cursive car quand j’ai lu le rĂ©sumĂ© j’ai toute suite accrochĂ©. Ce sont des faits d’actualitĂ© car on entend souvent parler de personnes dans le coma dont la famille n’arrive pas Ă  accepter la fin de vie. De plus des lois ont Ă©tĂ© créées il y a peu de temps Ă  ce sujet. Enfin, j’ai vu l’adaptation cinĂ©matographique de ce roman tellement j’ai apprĂ©ciĂ© le lire. Il Ă©tait vraiment bien Ă©crit et, malgrĂ© de longs passages descriptifs, il Ă©tait passionnant, on veut toujours connaĂźtre la suite des Ă©vĂ©nements
Lou-Ann, 1S2, mai 2017***********************************************************************************************************************Dans ce roman, il est question d’une transplantation cardiaque. En effet, Simon Limbres, adolescent en Ă©tat de mort cĂ©rĂ©brale se retrouve Ă  l’hĂŽpital dans lequel il est finalement dĂ©clarĂ© mort. À quelques centaines de kilomĂštres, Ă  Paris, une femme attend une greffe. Nous suivons les Ă©tapes de cette transplantation, de la dĂ©cision des parents du jeune homme en passant par les dĂ©marches administratives afin de trouver un receveur compatible au prĂ©lĂšvement et enfin Ă  la Maylis de Kerangal, dans son roman au narrateur extra diĂ©gĂ©tique, rĂ©ussit Ă  allier un sujet passionnant et un des grands dĂ©bats de la sociĂ©tĂ©, tout en conciliant le sĂ©rieux avec une pointe de poĂ©sie. De plus, l’utilisation d’un lexique variĂ©, assez soutenu et technique se remarque aisĂ©ment et de longues phrases avec peu de ponctuation donnent un rythme rapide. C’est le style coupĂ© » qui est prĂ©sent dans son roman. L’extrait le plus reprĂ©sentatif selon moi est le suivant Le cƓur de Simon migrait dans un autre endroit du pays, ses reins, son foie et ses poumons gagnaient d’autres provinces, ils filaient vers d’autres corps. » que nous retrouvons Ă  la page 269. C’est un extrait reprĂ©sentatif car il nous fait comprendre bien que le sujet est celui d’un don d’organes. Selon moi, il est Ă©galement reprĂ©sentatif du style de l’auteur car nous retrouvons la mĂ©taphore de l’oiseau qui migre avec les saisons, reprĂ©sentĂ©e par le cƓur ou les autres organes qui vont vers d’autres donc un roman trĂšs intĂ©ressant tant du point de vue littĂ©raire que scientifique car il y a de multiples figures de style telles que l’énumĂ©ration, la mĂ©taphore ou encore la gradation. De plus, Ă  travers l’histoire et sans que nous connaissions beaucoup de dĂ©tails sur les diffĂ©rents personnages, l’auteur arrive Ă  nous transmettre leurs Ă©motions telles que la tristesse, la douleur ou encore la colĂšre suite au tragique Ă©vĂ©nement qu’ils ont subi. Nous pouvons ainsi ressentir de la pitiĂ© pour cette famille malheureuse. L’histoire est Ă©galement trĂšs intĂ©ressante au niveau scientifique car nous en apprenons plus sur ce sujet qui n’est pas Ă©voquĂ© souvent ainsi que sur les diffĂ©rentes dĂ©marches que nĂ©cessite cette intĂ©rĂȘts de ce livre sont multiples, l’intĂ©rĂȘt scientifique est celui qui le plus prĂ©dominant selon moi car, comme dit prĂ©cĂ©demment, les Ă©tapes nous sont expliquĂ©es sans rentrer dans les dĂ©tails, mais tout est comprĂ©hensible pour les non-spĂ©cialistes, les mĂ©canismes de cette transplantation du cƓur mais aussi les lieux comme le bloc opĂ©ratoire. On est donc au cƓur » mĂȘme de ce théùtre oĂč jouent plusieurs spĂ©cialistes pour avoir l’organe la particularitĂ© de ce roman est qu’il n’est pas un roman comme les autres. En effet, le style de l’auteur est trĂšs prĂ©sent et donne ainsi du rythme et le sujet que ce livre aborde le rend surprenant mais il n’en reste pas moins agrĂ©able Ă  lire mĂȘme si le dĂ©but est lourd Ă  cause des longues phrases d’ 1S2, mai 2017 **********************************************************************************************************************Sujet De quoi est-il question? Ce roman parle d’une transplantation cardiaque. Simon un jeune surfeur de 19 ans est victime d’un accident de voiture lors d’une session de surf au Havre avec ses amis Johan et Christophe. DiagnostiquĂ© en mort cĂ©rĂ©brale Ă  cause de complications, Simon est dĂ©signĂ© comme donneur d’organes mais l’auteur a dĂ©cidĂ© de s’attarder sur la greffe de son cƓur. L’histoire raconte 24h du corps de Simon de l’accident jusqu’à la greffe de son coeur dans un nouveau corps, celui de Claire, 51 ans traductrice atteinte de myocardite et nĂ©crose au niveau du coeur. Mais le roman ne s’attarde pas que sur Simon mais aussi sur l’équipe mĂ©dicale, le docteur RĂ©vol ou l’infirmier Thomas et sur les parents de Simon puis sur Juliette, sa petite amie, qui ne rĂ©alisent pas tout de suite la mort de Simon. L’infirmier joue un rĂŽle important dans le roman puisque c’est lui qui va faire accepter aux parents que Simon devienne donneur d’organes, une dĂ©cision douloureuse Ă  prendre car on accepte que notre enfant finisse dans diffĂ©rents corps alors qu’il semble seulement dormir. La fin du roman est centrĂ© sur l’histoire de Claire. L’aboutissement du roman est la transplantation de “Les chirurgiens commencent Ă  prĂ©sent un long travail de couture ils Ɠuvrent Ă  reconnecter le cƓur en procĂ©dant de bas en haut, de maniĂšre Ă  l’ancrer en quatre points ...L’énergie humaine dĂ©pensĂ©e lĂ , la tension physique mais aussi la dynamique de l’action _ rien moins qu’un transfert de vie_ ne sauraient produire autre chose que cette moiteur qui commence Ă  croitre, Ă  planer dans piĂšce.” Pages 296-297L’extrait se situe Ă  la fin du extrait est reprĂ©sentatif du roman, parce qu’il prĂ©sente la greffe du coeur de Simon dans le corps de Claire. La scĂšne de la greffe est l’aboutissement du roman, la fin des 24h de la vie de Simon, entre sa mort annoncĂ©e Ă  ses parents, l’acceptation de sa mort puis l’ajout de Simon en liste des donneurs d’organes grĂące Ă  l’infirmier, les recherches de Marthe pour trouver un receveur puis l’arrivĂ©e de Claire pour sa greffe. ComplĂ©ment Personnellement, je trouve que le roman est trĂšs intĂ©ressant, on y apprend beaucoup de choses sur le dĂ©roulement d’une transplantation cardiaque du dĂ©but Ă  la fin. Le sujet abordĂ©, celui de la greffe cardiaque est un sujet qui concerne des centaines de personnes tous les jours, c’est une chose qui peut arriver Ă  chacun d’entre nous Ă  cause d’un accident ou d’une maladie. Je pense qu’ĂȘtre donneur d’organes est important car cela sauve des vies. Ce roman procure de l’émotion, surtout quand les parents de Simon apprennent son dĂ©cĂšs et ne veulent pas rĂ©aliser. Ici, je pense que l’auteur parle du coeur pour le corps humain mais aussi pour l’amour comme ici avec Simon et 1S2, mai 2017 Publié par JBicrel, Benjamin S, Jessica S, Mathieu H. Thomas, 1 stl, Chloé G, Lou-Ann, Marion,SwannS2 - dans K

CommentFaire un Livre Creux Secret. Le premier pas dans la fabrication du livre creux est de choisir un livre. Assurez-vous que ce livre est le votre et non pas un appartenant Ă  la bibliothĂšque, ou Ă  votre
TĂ©lĂ©charger l'article TĂ©lĂ©charger l'article Vous cherchez un projet simple et facile pour rĂ©aliser des cƓurs en papier ? Il existe de nombreuses mĂ©thodes pour faire ce type de cƓur et celui-ci peut ensuite ĂȘtre utilisĂ© en dĂ©coration ou comme cadeau. Il s'agit d'un projet simple qui plaira Ă©galement beaucoup aux plus petits. 1En suivant cette mĂ©thode, vous obtiendrez facilement et rapidement un objet dĂ©coratif Ă  suspendre. Cela ne vous prendra que quelques minutes pour crĂ©er ce joli cƓur dĂ©coratif, idĂ©al pour les guirlandes. Celui-ci consiste simplement Ă  plier des feuilles de papier pour former un cƓur [1] . 2 DĂ©coupez neuf bandes de papier. Prenez du papier solide, comme du papier cartonnĂ© ou du papier spĂ©cial scrapbooking » avec des motifs. Vous aurez besoin de neuf bandes mesurant chacune 5 cm de largeur et de quatre longueurs diffĂ©rentes. Trois bandes de 25 cm. Deux bandes de 32 cm. Deux bandes de 40 cm. Deux bandes de 50 cm. 3 Empilez les bandes les unes sur les autres dans l'ordre. Les bandes doivent ĂȘtre empilĂ©es dans un ordre spĂ©cifique pour obtenir le bon motif. 4Agrafez les bandes. Assurez-vous que les bases des bandes soient bien alignĂ©es. N'utilisez qu'une agrafe pour maintenir les bandes. 5 Courbez les bandes une Ă  une de sorte qu'elles rejoignent le bas de la pile de papiers. Tenez les bandes par le bas prĂšs de l'agrafe et courbez les bandes de papier en direction de vos doigts. En commençant par la bande la plus courte de chaque cĂŽtĂ©, pliez chaque bande en direction de l'agrafe situĂ©e Ă  la base de la pile de papiers. Pliez chacune des quatre bandes sur le cĂŽtĂ© droit en commençant par la plus courte et en terminant par la plus longue. Baissez-les vers la droite de l'agrafe situĂ©e Ă  la base des bandes. Courbez ensuite les quatre bandes correspondantes du cĂŽtĂ© opposĂ© vers la gauche. Laissez la bande centrale droite et tenez les bandes entre votre pouce et votre index placĂ©s Ă  la base du cƓur. Faites attention Ă  ne pas plier le papier en le courbant. 6 Mettez une ou plusieurs agrafes Ă  la base du cƓur. Cela maintiendra toutes les bandes pliĂ©es ensemble. Utilisez autant d'agrafes que nĂ©cessaire pour maintenir les bandes de papier courbĂ©es en place. Il est possible que vous ayez aussi besoin de mettre une agrafe plus haut le long des bandes au centre du cƓur pour aider Ă  former un cƓur et Ă  maintenir la forme du cƓur. Ces agrafes pourraient se voir alors c'est Ă  vous de dĂ©cider si vous voulez les ajouter Ă  votre cƓur ou non. 7 Faites un trou Ă  travers la bande centrale. Utilisez une perforeuse pour faire un petit trou en haut de la bande centrale restĂ©e droite. Faites le trou au centre de la bande et Ă  environ 2,5 cm de l'extrĂ©mitĂ© supĂ©rieure. 8Enfilez une ficelle dans le trou. Passez une cordelette, un morceau de laine ou un morceau de ficelle relativement long dans le trou et faites un nƓud en formant une boucle. Vous pourrez utiliser cette boucle pour suspendre votre cƓur. 9Accrochez votre dĂ©coration. À prĂ©sent que votre cƓur est terminĂ©, vous pouvez l'accrocher Ă  l'endroit oĂč il vous plaira. Vous pouvez aussi crĂ©er des dĂ©corations supplĂ©mentaires et les accrocher les une aux autres pour en faire une guirlande. 1La chaine de cƓurs en papier est une chaine de cƓurs créée Ă  partir d'un seul morceau de papier. La chaine sera constituĂ©e d'une suite de cƓurs identiques et connectĂ©s les uns aux autres. Cette chaine est trĂšs facile Ă  rĂ©aliser et constitue un chouette projet pour les plus petits [2] . 2 Choisissez un morceau de papier. La taille du papier que vous utiliserez a peu d'importance, mais le mieux est de prendre du papier Ă  lettres standard ou une feuille de format A4, Ă  partir de laquelle vous pourrez crĂ©er votre chaine de cƓurs. Choisissez une couleur qui vous plaira. Pliez et dĂ©pliez la feuille de papier en deux dans le sens de la longueur. Coupez le long du pli pour diviser la feuille en deux moitiĂ©s Ă©gales. Faites trĂšs attention Ă  donner Ă  vos enfants une paire de ciseaux pour enfants dont l'extrĂ©mitĂ© est arrondie. Vous aurez juste besoin d'une moitiĂ© de la feuille pour fabriquer une chaine complĂšte, mais vous pourrez garder l'autre cĂŽtĂ© et l'utiliser pour fabriquer une seconde chaine si vous le dĂ©sirez. 3 Pliez la bande en forme d'accordĂ©on. En prenant la feuille dans le sens de la largeur, pliez la bande d'avant en arriĂšre, chaque pli devant mesurer environ 3 cm de large. 4 Dessinez la moitiĂ© d'un cƓur sur le pli supĂ©rieur. Le centre du cƓur doit se trouver du cĂŽtĂ© de la partie pliĂ©e du pli supĂ©rieur. La partie courbĂ©e du cƓur doit toucher l'autre cĂŽtĂ© du pli supĂ©rieur. En d'autres termes, la partie courbĂ©e du cƓur ne sera pas complĂštement dessinĂ©e. Si vous complĂ©tez le dessin de l'autre cĂŽtĂ©, vous ne pourrez pas former de chaine au moment du dĂ©coupage. Vous ne devez pas dĂ©couper complĂštement cette partie. 5 DĂ©coupez le long du trait de crayon. Utilisez des ciseaux aiguisĂ©s pour dĂ©couper le long de la ligne qui forme la moitiĂ© d'un cƓur. Faites en sorte que le papier soit bien serrĂ© pendant que vous dĂ©coupez. Assurez-vous qu'il y ait des plis de chaque cĂŽtĂ© du demi-cƓur. Si vous dĂ©coupez ou essayez d'arrondir le coin extĂ©rieur du cƓur, vous allez dĂ©tacher les cƓurs de la chaine. Vous pouvez aussi faire des coupures Ă  l'intĂ©rieur votre cƓur. Utilisez la mĂȘme technique que si vous faisiez des flocons de neige en papier. Assurez-vous que ces coupures n'altĂšrent pas la forme extĂ©rieure de votre cƓur. Faites toujours attention lorsque vous utilisez des ciseaux. Ne vous blessez pas et ne donnez que des ciseaux de sĂ©curitĂ© aux enfants. 6DĂ©pliez la chaine. DĂ©pliez doucement les segments pour faire apparaitre une chaine constituĂ©e de cƓurs liĂ©s les uns aux autres. 7Coupez le bout de papier qui dĂ©passe. Il devrait y avoir du papier en trop aprĂšs le dernier cƓur. Votre cƓur aura l'air d'ĂȘtre incomplet si vous n'enlevez pas cette section. 8 DĂ©corez selon vos gouts. Vous pouvez dĂ©corer le cƓur avec de la peinture, des paillettes, des autocollants, des timbres, etc. Si vous avez fait des coupures dans votre cƓur, vous pouvez coller du papier ou du cellophane du cĂŽtĂ© interne pour un effet marbrĂ©. Si vous voulez avoir une chaine plus longue, vous pouvez commencer en utilisant une feuille de papier plus longue ou en reliant plusieurs petites chaines les unes aux autres avec de la ficelle ou du scotch. 1La mĂ©thode suivante sert Ă  fabriquer un cƓur en papier fourrĂ© ». Le cƓur en question sera plus gros et plus lourd que les autres cƓurs dĂ©crits dans cet article, ce qui en fait un excellent modĂšle pour la dĂ©coration ou Ă  offrir en cadeau. Les extrĂ©mitĂ©s doivent ĂȘtre cousues et vous pouvez dĂ©corer votre cƓur comme vous le souhaitez [3] . 2 Pliez deux feuilles de papier en deux. Pliez les papiers en deux dans le sens de la largeur, en ramenant les deux cĂŽtĂ©s les plus courts. Choisissez une couleur qui vous plaise. Pliez bien le papier afin de maintenir les deux moitiĂ©s en place. 3 Dessinez la forme d'un demi-cƓur d'un cĂŽtĂ© du papier, le centre du cƓur devant se retrouver le long du pli. Si vous ĂȘtes suffisamment Ă  l'aise en dessin Ă  main levĂ©e, vous pourrez rĂ©aliser le cƓur sans modĂšle ou gabarit de dessin. Dans le cas contraire, trouvez-en un pour dessiner. Vous pouvez utiliser un emporte-piĂšce ou un presse-papier en forme de cƓur ou vous pouvez imprimer un modĂšle de cƓur sur du papier d'imprimante standard et le dĂ©coupez pour l'utiliser comme modĂšle. 4DĂ©coupez le long du trait que vous venez de tracer et dĂ©pliez le papier pour obtenir un cƓur symĂ©trique. 5Utilisez le cƓur que vous venez de dĂ©couper pour dessiner un autre cƓur sur l'autre morceau de papier. Repliez le cƓur en deux et utilisez ce modĂšle pour tracer le mĂȘme demi-cƓur sur l'autre papier. DĂ©coupez le second cƓur. Vous devriez avoir obtenu deux cƓurs similaires. 6DĂ©corez le cƓur. Si vous avez prĂ©vu de dĂ©corer le cƓur en papier, vous devriez le faire avant de coudre et rembourrer le cƓur. Vous pouvez le dĂ©corer Ă  l'aide de timbres, d'autocollants, de marqueurs, crayons de couleur, crayons gras, de peinture, de paillettes, de sequin ou de tout ce qui vous plaira. 7 Faites des petits trous rĂ©guliers le long de la bordure. Utilisez une aiguille Ă  coudre Ă©paisse pour faire des petits trous Ă  intervalles rĂ©guliers le long de la bordure du cƓur. Si vos enfants vous aident dans la rĂ©alisation de ce projet, utilisez une aiguille dont le bout est un peu Ă©moussĂ© pour Ă©viter qu'ils ne se blessent. 8 Cousez ensemble les 3/4 des trous. Enfilez une aiguille Ă  coudre et commencez Ă  coudre les deux cƓurs de papier, en passant le fil Ă  travers les trous que vous aurez faits. Ne cousez que 3 trous sur 4 pour pouvoir rembourrer le cƓur par la suite. Utilisez du fil Ă©pais ou deux Ă  trois morceaux de fils que vous aurez rassemblĂ©s. Commencez Ă  coudre Ă  l'arriĂšre, du haut vers le bas du cƓur. Ne passez pas la totalitĂ© du fil Ă  travers le premier trou. Laissez environ 8 cm de fil entre le nƓud du fil et le premier trou. Vous pouvez aussi utiliser la technique du point de feston. Avec cette technique, vous obtiendrez une jolie finition au niveau de la bordure de votre cƓur, comme vous pouvez le voir sur l'image ci-dessus. Pour faire un point de feston, attachez d'abord le fil au premier trou, puis faites passer l'aiguille Ă  travers les deux morceaux de papier qui forment le cƓur. Avant de tirer sur le fil, faites-le passer dans la boucle créée autour de la bordure. Puis, tirez sur le fil. VoilĂ  en quoi consiste un point de feston. 9 Remplissez le cƓur. Utilisez des sacs de course en plastique, du rembourrage ou du papier d'emballage pour remplir le cƓur Ă  travers les coins encore ouverts. Remplissez le cƓur dĂ©licatement pour Ă©viter de le dĂ©chirer. Utilisez une paire de ciseaux ou un stylo pour pousser le rembourrage Ă  l'intĂ©rieur du cƓur. 10Continuer Ă  coudre le cƓur pour le fermer. Cousez les trous restants pour refermer le cƓur. Nouez les deux extrĂ©mitĂ©s des fils ensemble Ă  l'arriĂšre du cƓur. Vous devriez avoir obtenu un joli cƓur dĂ©corĂ© que vous pourrez admirer ! 1Utilisez le panier en papier comme dĂ©coration ou comme petit panier Ă  bonbons. Ce sont de jolis petits cƓurs qui se dĂ©doublent pour pouvoir former de petits paniers. Vous pouvez les accrocher Ă  des arbres et ajouter de petits bonbons Ă  l'intĂ©rieur [4] . 2 Trouvez deux morceaux de papier. Ceux-ci devraient ĂȘtre de deux couleurs diffĂ©rentes pour obtenir un joli rĂ©sultat tressĂ©. Traditionnellement, les couleurs utilisĂ©es sont le blanc et le rouge, mais vous pouvez utiliser une combinaison de votre choix. Choisissez du papier de poids moyen. Si vous utilisez du papier trop Ă©pais, vous aurez du mal Ă  terminer le projet. Si le papier est trop fin, le papier ne tiendra pas la forme du panier [5] . 3 DĂ©coupez le papier selon votre taille prĂ©fĂ©rĂ©e. Si vous utilisez une feuille de format lettre standard ou de format A4 que vous plierez en deux dans la largeur. Puis, coupez une ligne droite partant du centre du pli jusqu'au centre de la bordure de la feuille, sur les deux morceaux de papier. Vous utiliserez un rectangle de chaque couleur. La taille du papier peut varier selon vos prĂ©fĂ©rences, car celle-ci va dĂ©terminer la taille finale de votre cƓur. Gardez les deux feuilles pliĂ©es en deux. 4Placez une des feuilles pliĂ©es au-dessus de l'autre en formant un angle de 90°. La feuille du dessus doit ĂȘtre Ă  la verticale tandis que celle du dessous doit ĂȘtre Ă  l'horizontale. Leurs bordures gauches doivent se toucher de sorte que le morceau de papier du dessous doit dĂ©passer Ă  droite. Dessinez une ligne fine au crayon sur le papier horizontal le long de la bordure du papier vertical. 5Placez les rectangles directement l'un au-dessus de l'autre, de façon Ă  ce que les plis soient au-dessus l'un de l'autre. Assurez-vous que les deux morceaux soient dirigĂ©s dans la mĂȘme direction. Le morceau avec le trait au crayon doit ĂȘtre au-dessus pour que vous puissiez le voir. 6 Dessinez des lignes fines au crayon partant du bas de la feuille vers le trait que vous avez tracĂ© prĂ©cĂ©demment. Dessinez plusieurs lignes droites le long du papier et qui rejoignent le premier trait de crayon. Cela va diviser le papier en plusieurs bandes sur la moitiĂ© de sa longueur. DĂ©coupez le long de ces lignes Ă  travers les deux feuilles de papier pliĂ©es. Vos bandes doivent mesurer au moins 1 cm de large ou elles risqueront de se dĂ©chirer facilement. La taille et le nombre de bandes n'ont pas d'importance, cela dĂ©pend de vos prĂ©fĂ©rences. Gardez toutefois Ă  l'esprit que la taille et le nombre de bandes influeront sur la difficultĂ© du tressage. Pour les enfants, commencez par ne crĂ©er que trois bandes. 7DĂ©coupez le haut des deux feuilles de papier de façon Ă  former un arc de cercle. Tout en gardant les deux feuilles pliĂ©es l'une sur l'autre, dĂ©coupez en arc de cercle l'extrĂ©mitĂ© Ă  l'opposĂ© des bandes. Ces arcs de cercle vont former le haut du cƓur. Ces extrĂ©mitĂ©s doivent ressembler Ă  la moitiĂ© d'une ellipse. 8 Retournez Ă  nouveau le morceau de papier selon un angle de 90°. Tournez un des morceaux de papier de façon Ă  ce qu'il se retrouve Ă  l'horizontale tandis que l'autre feuille restera Ă  la verticale. L'extrĂ©mitĂ© arrondie de la piĂšce verticale devrait ĂȘtre tournĂ©e vers le haut tandis que celle de la piĂšce verticale devrait ĂȘtre tournĂ©e vers la droite. Les coins infĂ©rieurs gauches des deux extrĂ©mitĂ©s pliĂ©es devraient former un angle de 90°. 9 Tressez les bandes. Vous devrez utiliser une technique diffĂ©rente de la technique de tressage classique, au lieu de passer par-dessous » puis par-dessus », vous devrez passer Ă  travers » et autour ». Saisissez la bande du haut du papier horizontal et tressez-la Ă  travers la premiĂšre bande du papier vertical. Passer Ă  travers » signifie ici passer entre les deux feuilles qui composent cette bande. À prĂ©sent, prenez cette mĂȘme bande et placez-la autour de la seconde bande de la feuille verticale. Autour » signifie ici que les deux couches devront passer au-dessus et au-dessous de la seconde bande de la feuille verticale. Autrement dit, la seconde bande de la feuille verticale doit passer entre les deux feuilles qui composent la bande la plus haute de la feuille horizontale. Continuez Ă  faire passer la bande du haut Ă  travers et autour des bandes de la feuille verticale. Cette premiĂšre bande devrait Ă  prĂ©sent ĂȘtre tressĂ©e sur toutes les autres bandes. Prenez la premiĂšre bande sur le cĂŽtĂ© droit du morceau vertical et continuez Ă  la tresser Ă  travers et autour des bandes horizontales restantes. Puisque la premiĂšre bande verticale est dĂ©jĂ  autour de la premiĂšre bande horizontale, vous devrez ensuite la passer Ă  travers la deuxiĂšme bande horizontale et continuer ainsi jusqu'Ă  ce que ce soit terminĂ©. Continuez Ă  tresser toutes les bandes Ă  travers et autour les unes des autres jusqu'Ă  ce que toutes les bandes horizontales et verticales soient tressĂ©es [6] . 10Ouvrez votre panier. À prĂ©sent que toutes les bandes verticales sont tressĂ©es, vous devriez avoir obtenu un cƓur complĂštement tressĂ©. Ouvrez le panier en passant un doigt entre les deux feuilles de papier. Vous pourrez remplir ce panier avec tous les bonbons ou petits objets de votre choix. 11 Ajoutez une poignĂ©e ou une anse. DĂ©coupez un long morceau de papier de la mĂȘme couleur et de la taille de votre choix. Utilisez du scotch ou des agrafes pour accrocher la poignĂ©e sur les cĂŽtĂ©s Ă  l'extĂ©rieur ou Ă  l'intĂ©rieur de votre cƓur [7] . Alternativement, vous pouvez faire un trou au centre de la partie supĂ©rieure de votre cƓur et passer un ruban ou une ficelle Ă  travers. Faites un nƓud aux deux extrĂ©mitĂ©s du ruban et vous obtiendrez une jolie boucle avec laquelle accrocher le cƓur. Si vous faites des trous, vous pouvez aussi ajouter de petits Ɠillets pour plus de raffinement, bien que ce ne soit pas absolument nĂ©cessaire. Conseils Il existe de nombreuses autres techniques pour crĂ©er des cƓurs en papier. Vous pourriez par exemple fabriquer un cƓur en papier symĂ©trique, former un cƓur Ă  partir d'un billet de cinq euros, une carte surprise en forme de cƓur ou un cƓur en mosaĂŻque. Vous pouvez aussi faire un cƓur en origami. Faites un cƓur simple en origami ou un cƓur en origami avec une face plane, un cƓur avec une pochette en origami, cƓur en papier avec des ailes ou bien d'autres types de cƓur en origami. Avertissements Faites attention Ă  tenir les objets tranchants ou pointus hors de la portĂ©e de vos enfants. Assurez-vous bien que les pointes des ciseaux et des aiguilles soient Ă©moussĂ©es pour qu'ils ne puissent pas se blesser avec. Autrement, vous pourriez faire en sorte qu'un adulte s'occupe des Ă©tapes de dĂ©coupage et de perforation. ÉlĂ©ments nĂ©cessaires Du papier Ă  construction ou du papier Ă  motifs Une agrafeuse Une perforeuse De la ficelle, de la laine ou une cordelette Du papier Un crayon Des ciseaux De la dĂ©coration Du papier Ă©pais Un modĂšle ou moule en forme de cƓur Un crayon De la dĂ©coration Des ciseaux Une aiguille Ă  coudre Ă©paisse Du fil Du rembourrage Deux feuilles de papier de couleurs diffĂ©rentes ou du papier-feutre Un stylo ou un crayon Des ciseaux De la colle ou une agrafeuse À propos de ce wikiHow Cette page a Ă©tĂ© consultĂ©e 41 209 fois. Cet article vous a-t-il Ă©tĂ© utile ?
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